Változások

              
    

          
          
        
        

            
f
1
{
f
1
{
            
2
  "author": "Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o - Instituto 
2
  "author": "Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o - Instituto 
            
3
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira 
3
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira 
            
4
(INEP).",
4
(INEP).",
            
5
  "author_email": "",
5
  "author_email": "",
            
6
  "creator_user_id": "1933f3d0-d4ad-4d3f-bb32-1047c12e91fd",
6
  "creator_user_id": "1933f3d0-d4ad-4d3f-bb32-1047c12e91fd",
            
7
  "extras": [
7
  "extras": [
            
8
    {
8
    {
            
9
      "key": "Granularidade",
9
      "key": "Granularidade",
            
10
      "value": "Brasil / Regi\u00f5es / UFs"
10
      "value": "Brasil / Regi\u00f5es / UFs"
            
11
    },
11
    },
            
12
    {
12
    {
            
13
      "key": "Layout",
13
      "key": "Layout",
            
14
      "value": "Layout_25"
14
      "value": "Layout_25"
            
15
    },
15
    },
            
16
    {
16
    {
            
17
      "key": "Periodicidade",
17
      "key": "Periodicidade",
            
18
      "value": "Anual"
18
      "value": "Anual"
            
19
    },
19
    },
            
20
    {
20
    {
            
21
      "key": "Polaridade ",
21
      "key": "Polaridade ",
            
22
      "value": "Negativa"
22
      "value": "Negativa"
            
23
    },
23
    },
            
24
    {
24
    {
            
25
      "key": "Pol\u00edtica P\u00fablica",
25
      "key": "Pol\u00edtica P\u00fablica",
            
26
      "value": "Pol\u00edtica de alfabetiza\u00e7\u00e3o "
26
      "value": "Pol\u00edtica de alfabetiza\u00e7\u00e3o "
            
27
    },
27
    },
            
28
    {
28
    {
            
29
      "key": "Tema",
29
      "key": "Tema",
            
30
      "value": "Educa\u00e7\u00e3o"
30
      "value": "Educa\u00e7\u00e3o"
            
31
    }
31
    }
            
32
  ],
32
  ],
            
33
  "groups": [],
33
  "groups": [],
            
34
  "id": "12bbf759-cad0-4f0b-a143-27196346a252",
34
  "id": "12bbf759-cad0-4f0b-a143-27196346a252",
            
35
  "isopen": false,
35
  "isopen": false,
            
36
  "license_id": "",
36
  "license_id": "",
            
37
  "license_title": "",
37
  "license_title": "",
            
38
  "maintainer": "serv-politicaspublicas",
38
  "maintainer": "serv-politicaspublicas",
            
39
  "maintainer_email": "serv-politicaspublicas@tce.go.gov.br",
39
  "maintainer_email": "serv-politicaspublicas@tce.go.gov.br",
            
40
  "metadata_created": "2024-07-12T19:03:18.417044",
40
  "metadata_created": "2024-07-12T19:03:18.417044",
            
t
41
  "metadata_modified": "2024-09-10T14:54:12.052946",
t
41
  "metadata_modified": "2024-09-10T15:02:19.842483",
            
42
  "name": 
42
  "name": 
            
43
-de-analfabetismo-funcional-da-populacao-de-15-anos-ou-mais-de-idade",
43
-de-analfabetismo-funcional-da-populacao-de-15-anos-ou-mais-de-idade",
            
44
  "notes": "Estima o percentual da popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou 
44
  "notes": "Estima o percentual da popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou 
            
45
mais de idade que n\u00e3o concluiu os anos iniciais do ensino 
45
mais de idade que n\u00e3o concluiu os anos iniciais do ensino 
            
46
fundamental ou n\u00e3o sabe ler/escrever. 
46
fundamental ou n\u00e3o sabe ler/escrever. 
            
47
\r\n\r\n#Detalhamento\r\n\r\nO conceito de analfabetismo funcional 
47
\r\n\r\n#Detalhamento\r\n\r\nO conceito de analfabetismo funcional 
            
48
adotado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica 
48
adotado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica 
            
49
(IBGE) considera analfabetas funcionais as pessoas de 15 anos ou mais 
49
(IBGE) considera analfabetas funcionais as pessoas de 15 anos ou mais 
            
50
de idade com menos de quatro anos de estudo. No entanto, com base nas 
50
de idade com menos de quatro anos de estudo. No entanto, com base nas 
            
51
novas defini\u00e7\u00f5es adotadas pelo IBGE, devido \u00e0 
51
novas defini\u00e7\u00f5es adotadas pelo IBGE, devido \u00e0 
            
52
implanta\u00e7\u00e3o da Pesquisa Nacional por Amostra de 
52
implanta\u00e7\u00e3o da Pesquisa Nacional por Amostra de 
            
53
Domic\u00edlios Cont\u00ednua (Pnad-c), considera-se analfabeta 
53
Domic\u00edlios Cont\u00ednua (Pnad-c), considera-se analfabeta 
            
54
funcional a pessoa com 15 anos ou mais de idade que possui menos de 
54
funcional a pessoa com 15 anos ou mais de idade que possui menos de 
            
55
cinco anos de escolaridade ou que declara n\u00e3o saber ler e 
55
cinco anos de escolaridade ou que declara n\u00e3o saber ler e 
            
56
escrever.\r\n\r\nA supera\u00e7\u00e3o do analfabetismo \u00e9 uma 
56
escrever.\r\n\r\nA supera\u00e7\u00e3o do analfabetismo \u00e9 uma 
            
57
barreira ainda n\u00e3o transposta. O analfabetismo segue em 
57
barreira ainda n\u00e3o transposta. O analfabetismo segue em 
            
58
trajet\u00f3ria de queda, mas mant\u00e9m uma caracter\u00edstica 
58
trajet\u00f3ria de queda, mas mant\u00e9m uma caracter\u00edstica 
            
59
estrutural: quanto mais velho o grupo populacional, maior a 
59
estrutural: quanto mais velho o grupo populacional, maior a 
            
60
propor\u00e7\u00e3o de analfabetos. Assim, identifica-se uma parcela 
60
propor\u00e7\u00e3o de analfabetos. Assim, identifica-se uma parcela 
            
61
de analfabetos formados, principalmente, por pessoas em 
61
de analfabetos formados, principalmente, por pessoas em 
            
62
situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social e econ\u00f4mica ou 
62
situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social e econ\u00f4mica ou 
            
63
idosas que n\u00e3o acessaram a alfabetiza\u00e7\u00e3o na 
63
idosas que n\u00e3o acessaram a alfabetiza\u00e7\u00e3o na 
            
64
inf\u00e2ncia/juventude e permanecem analfabetas na vida 
64
inf\u00e2ncia/juventude e permanecem analfabetas na vida 
            
65
adulta.\r\n\r\nAlfabetizar um indiv\u00edduo partindo de uma 
65
adulta.\r\n\r\nAlfabetizar um indiv\u00edduo partindo de uma 
            
66
concep\u00e7\u00e3o de alfabetiza\u00e7\u00e3o que se restringe \u00e0 
66
concep\u00e7\u00e3o de alfabetiza\u00e7\u00e3o que se restringe \u00e0 
            
67
decodifica\u00e7\u00e3o (ensinar a ler) e codifica\u00e7\u00e3o 
67
decodifica\u00e7\u00e3o (ensinar a ler) e codifica\u00e7\u00e3o 
            
68
(ensinar a escrever) impossibilita a forma\u00e7\u00e3o de leitores e 
68
(ensinar a escrever) impossibilita a forma\u00e7\u00e3o de leitores e 
            
69
produtores de texto, uma vez que ler e escrever  s\u00e3o  
69
produtores de texto, uma vez que ler e escrever  s\u00e3o  
            
70
pr\u00e1ticas  sociais  e  t\u00eam  diversas  demandas.  Por isso, o  
70
pr\u00e1ticas  sociais  e  t\u00eam  diversas  demandas.  Por isso, o  
            
71
processo  de  apreens\u00e3o  do  c\u00f3digo  alfab\u00e9tico  deve  
71
processo  de  apreens\u00e3o  do  c\u00f3digo  alfab\u00e9tico  deve  
            
72
ser  associado  \u00e0 compreens\u00e3o dos significados e seus usos 
72
ser  associado  \u00e0 compreens\u00e3o dos significados e seus usos 
            
73
sociais em diferentes contextos.\r\n\r\nNessa perspectiva, saber ler e 
73
sociais em diferentes contextos.\r\n\r\nNessa perspectiva, saber ler e 
            
74
escrever \u00e9 um passo inicial para que possa ser garantido o 
74
escrever \u00e9 um passo inicial para que possa ser garantido o 
            
75
direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e \u00e0 aprendizagem ao longo da 
75
direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e \u00e0 aprendizagem ao longo da 
            
76
vida, um dos princ\u00edpios que fundamentam a educa\u00e7\u00e3o 
76
vida, um dos princ\u00edpios que fundamentam a educa\u00e7\u00e3o 
            
77
brasileira, conforme a Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Desse modo, a 
77
brasileira, conforme a Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Desse modo, a 
            
78
alfabetiza\u00e7\u00e3o  dissociada  do  letramento  n\u00e3o  \u00e9  
78
alfabetiza\u00e7\u00e3o  dissociada  do  letramento  n\u00e3o  \u00e9  
            
79
capaz  de formar  pessoas alfabetizadas, de forma  funcional, e pode 
79
capaz  de formar  pessoas alfabetizadas, de forma  funcional, e pode 
            
80
impossibilitar a continuidade dos estudos no futuro.\r\n \r\nEm face 
80
impossibilitar a continuidade dos estudos no futuro.\r\n \r\nEm face 
            
81
dessa situa\u00e7\u00e3o, o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE)  
81
dessa situa\u00e7\u00e3o, o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE)  
            
82
2014-2024 estabelece como a Meta 9 \u201cElevar a taxa de 
82
2014-2024 estabelece como a Meta 9 \u201cElevar a taxa de 
            
83
alfabetiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou mais 
83
alfabetiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou mais 
            
84
para 93,5%  at\u00e9 2015 e, at\u00e9 o final da vig\u00eancia deste 
84
para 93,5%  at\u00e9 2015 e, at\u00e9 o final da vig\u00eancia deste 
            
85
PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta 
85
PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta 
            
86
por cento) a taxa de analfabetismo funcional\u201d. Para isso, tem-se 
86
por cento) a taxa de analfabetismo funcional\u201d. Para isso, tem-se 
            
87
o Indicador 9B, que representa Taxa de analfabetismo funcional da 
87
o Indicador 9B, que representa Taxa de analfabetismo funcional da 
            
88
popula\u00e7\u00e3o de 15 anos ou mais de idade, calculado conforme a 
88
popula\u00e7\u00e3o de 15 anos ou mais de idade, calculado conforme a 
            
89
f\u00f3rmula abaixo.\r\n\r\n          (Popula\u00e7\u00e3o de 15 anos 
89
f\u00f3rmula abaixo.\r\n\r\n          (Popula\u00e7\u00e3o de 15 anos 
            
90
ou mais de idade que @n\u00e3o concluiu os anos iniciais do ensino 
90
ou mais de idade que @n\u00e3o concluiu os anos iniciais do ensino 
            
91
fundamental ou n\u00e3o sabe ler / escrever)/(Total da 
91
fundamental ou n\u00e3o sabe ler / escrever)/(Total da 
            
92
popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou mais de idade ) x 
92
popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou mais de idade ) x 
            
93
100\r\n\r\nSegundo a ficha t\u00e9cnica disponibilizada no Painel de 
93
100\r\n\r\nSegundo a ficha t\u00e9cnica disponibilizada no Painel de 
            
94
Monitoramento do PNE, este indicador representa a propor\u00e7\u00e3o 
94
Monitoramento do PNE, este indicador representa a propor\u00e7\u00e3o 
            
95
dos indiv\u00edduos com 15 anos ou mais de idade que n\u00e3o 
95
dos indiv\u00edduos com 15 anos ou mais de idade que n\u00e3o 
            
96
conclu\u00edram os anos iniciais do ensino fundamental em 
96
conclu\u00edram os anos iniciais do ensino fundamental em 
            
97
rela\u00e7\u00e3o \u00e0 popula\u00e7\u00e3o total dessa faixa 
97
rela\u00e7\u00e3o \u00e0 popula\u00e7\u00e3o total dessa faixa 
            
98
et\u00e1ria. O indicador considera tamb\u00e9m os indiv\u00edduos que 
98
et\u00e1ria. O indicador considera tamb\u00e9m os indiv\u00edduos que 
            
99
conclu\u00edram os anos iniciais do ensino fundamental, mas que, 
99
conclu\u00edram os anos iniciais do ensino fundamental, mas que, 
            
100
porventura, n\u00e3o sabem ler e escrever. \r\n\r\nO PNE explicita que 
100
porventura, n\u00e3o sabem ler e escrever. \r\n\r\nO PNE explicita que 
            
101
um indiv\u00edduo alfabetizado n\u00e3o ser\u00e1 aquele que domina 
101
um indiv\u00edduo alfabetizado n\u00e3o ser\u00e1 aquele que domina 
            
102
apenas rudimentos da leitura e da escrita e/ou alguns significados 
102
apenas rudimentos da leitura e da escrita e/ou alguns significados 
            
103
num\u00e9ricos, mas aquele que \u00e9 capaz de fazer uso da 
103
num\u00e9ricos, mas aquele que \u00e9 capaz de fazer uso da 
            
104
l\u00edngua escrita e dos conceitos matem\u00e1ticos em diferentes 
104
l\u00edngua escrita e dos conceitos matem\u00e1ticos em diferentes 
            
105
contextos, capacidade trabalhada nos anos iniciais do ensino 
105
contextos, capacidade trabalhada nos anos iniciais do ensino 
            
106
fundamental, quais sejam do 1\u00ba ao 5\u00ba ano.\r\n\r\nEm 
106
fundamental, quais sejam do 1\u00ba ao 5\u00ba ano.\r\n\r\nEm 
            
107
\u00e2mbito estadual, o Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o de 
107
\u00e2mbito estadual, o Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o de 
            
108
Goi\u00e1s (2015-2025) apresenta como Meta 7: Universalizar a 
108
Goi\u00e1s (2015-2025) apresenta como Meta 7: Universalizar a 
            
109
alfabetiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou mais 
109
alfabetiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou mais 
            
110
at\u00e9 o final da vig\u00eancia do Plano e reduzir em 50% a taxa de 
110
at\u00e9 o final da vig\u00eancia do Plano e reduzir em 50% a taxa de 
            
111
analfabetismo funcional. \r\n\r\nEsta tem\u00e1tica tamb\u00e9m \u00e9 
111
analfabetismo funcional. \r\n\r\nEsta tem\u00e1tica tamb\u00e9m \u00e9 
            
112
tratada na meta 4 (Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade) dos Objetivos de 
112
tratada na meta 4 (Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade) dos Objetivos de 
            
113
Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da Organiza\u00e7\u00e3o das 
113
Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da Organiza\u00e7\u00e3o das 
            
114
Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), que possui como meta espec\u00edfica 
114
Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), que possui como meta espec\u00edfica 
            
115
(Meta 4.6), no Brasil, \u201cAt\u00e9 2030, garantir que todos os 
115
(Meta 4.6), no Brasil, \u201cAt\u00e9 2030, garantir que todos os 
            
116
jovens e adultos estejam alfabetizados, tendo adquirido os 
116
jovens e adultos estejam alfabetizados, tendo adquirido os 
            
117
conhecimentos b\u00e1sicos em leitura, escrita e 
117
conhecimentos b\u00e1sicos em leitura, escrita e 
            
118
matem\u00e1tica\u201d.\r\n\r\nDessa forma, o conceito de analfabetismo 
118
matem\u00e1tica\u201d.\r\n\r\nDessa forma, o conceito de analfabetismo 
            
119
funcional vai al\u00e9m do dom\u00ednio da leitura e da escrita 
119
funcional vai al\u00e9m do dom\u00ednio da leitura e da escrita 
            
120
superficiais, vagas, separadas de seu uso e natureza social. Abordar 
120
superficiais, vagas, separadas de seu uso e natureza social. Abordar 
            
121
as concep\u00e7\u00f5es de alfabetiza\u00e7\u00e3o e analfabetismo 
121
as concep\u00e7\u00f5es de alfabetiza\u00e7\u00e3o e analfabetismo 
            
122
funcional s\u00e3o relevantes e \u00fateis para expor desigualdades e 
122
funcional s\u00e3o relevantes e \u00fateis para expor desigualdades e 
            
123
estimular o desenho de pol\u00edticas efetivas, que reflitam sobre a 
123
estimular o desenho de pol\u00edticas efetivas, que reflitam sobre a 
            
124
fun\u00e7\u00e3o da escola e o papel do Estado na 
124
fun\u00e7\u00e3o da escola e o papel do Estado na 
            
125
educa\u00e7\u00e3o.\r\n\r\n#Refer\u00eancias:\r\n\r\nBRASIL. Lei 
125
educa\u00e7\u00e3o.\r\n\r\n#Refer\u00eancias:\r\n\r\nBRASIL. Lei 
            
126
N\u00ba 9.394, de 20 de dezembro de 1996. __Estabelece as diretrizes e 
126
N\u00ba 9.394, de 20 de dezembro de 1996. __Estabelece as diretrizes e 
            
127
bases da educa\u00e7\u00e3o nacional.__ Dispon\u00edvel em: 
127
bases da educa\u00e7\u00e3o nacional.__ Dispon\u00edvel em: 
            
128
%A3o%20abrange,civil%20e%20nas%20manifesta%C3%A7%C3%B5es%20culturais). 
128
%A3o%20abrange,civil%20e%20nas%20manifesta%C3%A7%C3%B5es%20culturais). 
            
129
Acesso em: 07 jun. 2024.\r\n\r\nBRASIL. Conselho Nacional de 
129
Acesso em: 07 jun. 2024.\r\n\r\nBRASIL. Conselho Nacional de 
            
130
Educa\u00e7\u00e3o. C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. 
130
Educa\u00e7\u00e3o. C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. 
            
131
Resolu\u00e7\u00e3o N\u00ba 3, de 3 de agosto de 2005. __Define normas 
131
Resolu\u00e7\u00e3o N\u00ba 3, de 3 de agosto de 2005. __Define normas 
            
132
nacionais para a amplia\u00e7\u00e3o do Ensino Fundamental para nove 
132
nacionais para a amplia\u00e7\u00e3o do Ensino Fundamental para nove 
            
133
anos de dura\u00e7\u00e3o.__ Dispon\u00edvel em: 
133
anos de dura\u00e7\u00e3o.__ Dispon\u00edvel em: 
            
134
003_05.pdf](http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb003_05.pdf). 
134
003_05.pdf](http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb003_05.pdf). 
            
135
Acesso em: 25 jun. 2024.\r\n\r\nBRASIL. Instituto Nacional de Estudos 
135
Acesso em: 25 jun. 2024.\r\n\r\nBRASIL. Instituto Nacional de Estudos 
            
136
e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira. Diretoria de Estudos 
136
e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira. Diretoria de Estudos 
            
137
Educacionais. __Painel de Monitoramento do PNE.__ Dispon\u00edvel em: 
137
Educacionais. __Painel de Monitoramento do PNE.__ Dispon\u00edvel em: 
            
138
o-a-informacao/dados-abertos/inep-data/painel-de-monitoramento-do-pne) 
138
o-a-informacao/dados-abertos/inep-data/painel-de-monitoramento-do-pne) 
            
139
Acesso em: 27 jun. 2024.\r\n\r\nBRASIL. Lei N\u00ba 13.005, de 25 de 
139
Acesso em: 27 jun. 2024.\r\n\r\nBRASIL. Lei N\u00ba 13.005, de 25 de 
            
140
junho de 2014. __Aprova o Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o.__ 
140
junho de 2014. __Aprova o Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o.__ 
            
141
Dispon\u00edvel em: 
141
Dispon\u00edvel em: 
            
142
cionais-de-educacao/543-plano-nacional-de-educacao-lei-n-13-005-2014). 
142
cionais-de-educacao/543-plano-nacional-de-educacao-lei-n-13-005-2014). 
            
143
Acesso em: 10 jun. 2024.\r\n\r\nGOI\u00c1S. Lei n\u00ba 18.969, de 22 
143
Acesso em: 10 jun. 2024.\r\n\r\nGOI\u00c1S. Lei n\u00ba 18.969, de 22 
            
144
de julho de 2015. __Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e1s 
144
de julho de 2015. __Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e1s 
            
145
(2015-2025).__ Dispon\u00edvel em 
145
(2015-2025).__ Dispon\u00edvel em 
            
146
s/sites/40/files/PLANO-ESTADUAL-DE-EDUCACAO-PEE-2015-2025-1.pdf)Acesso 
146
s/sites/40/files/PLANO-ESTADUAL-DE-EDUCACAO-PEE-2015-2025-1.pdf)Acesso 
            
147
em: 26 jun. 2024.\r\n\r\nINSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E 
147
em: 26 jun. 2024.\r\n\r\nINSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E 
            
148
ESTAT\u00cdSTICA. Ag\u00eancia IBGE. Not\u00edcias. PNAD 
148
ESTAT\u00cdSTICA. Ag\u00eancia IBGE. Not\u00edcias. PNAD 
            
149
Cont\u00ednua. __Em 2022, analfabetismo cai, mas continua mais alto 
149
Cont\u00ednua. __Em 2022, analfabetismo cai, mas continua mais alto 
            
150
entre idosos, pretos e pardos e no Nordeste.__ Dispon\u00edvel em 
150
entre idosos, pretos e pardos e no Nordeste.__ Dispon\u00edvel em 
            
151
cai-mas-continua-mais-alto-entre-idosos-pretos-e-pardos-e-no-nordeste) 
151
cai-mas-continua-mais-alto-entre-idosos-pretos-e-pardos-e-no-nordeste) 
            
152
Acesso em: 27 jun. 2024.\r\n\r\nINSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E 
152
Acesso em: 27 jun. 2024.\r\n\r\nINSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E 
            
153
ESTAT\u00cdSTICA. IBGEeduca. __O que o Censo 2022 tem a dizer sobre 
153
ESTAT\u00cdSTICA. IBGEeduca. __O que o Censo 2022 tem a dizer sobre 
            
154
alfabetiza\u00e7\u00e3o?__ Dispon\u00edvel 
154
alfabetiza\u00e7\u00e3o?__ Dispon\u00edvel 
            
155
oticias/22316-o-que-o-censo-2022-tem-a-dizer-sobre-alfabetizacao.html) 
155
oticias/22316-o-que-o-censo-2022-tem-a-dizer-sobre-alfabetizacao.html) 
            
156
Acesso em: 09 jul. 2024.\r\n\r\nINSTITUTO DE PESQUISA ECON\u00d4MICA 
156
Acesso em: 09 jul. 2024.\r\n\r\nINSTITUTO DE PESQUISA ECON\u00d4MICA 
            
157
APLICADA (IPEA). __Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) 
157
APLICADA (IPEA). __Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) 
            
158
\u2013 Meta 4.6.__ Dispon\u00edvel em: 
158
\u2013 Meta 4.6.__ Dispon\u00edvel em: 
            
159
/www.ipea.gov.br/ods/ods4.html](https://www.ipea.gov.br/ods/ods4.html) 
159
/www.ipea.gov.br/ods/ods4.html](https://www.ipea.gov.br/ods/ods4.html) 
            
160
Acesso em: 26 jun. 2024.\r\n\r\nSENADO FEDERAL. Ag\u00eancia Senado.  
160
Acesso em: 26 jun. 2024.\r\n\r\nSENADO FEDERAL. Ag\u00eancia Senado.  
            
161
__Superar o analfabetismo segue como meta inalcan\u00e7ada do PNE.__ 
161
__Superar o analfabetismo segue como meta inalcan\u00e7ada do PNE.__ 
            
162
Dispon\u00edvel em: 
162
Dispon\u00edvel em: 
            
163
as/2024/06/superar-o-analfabetismo-segue-como-meta-inalcancada-do-pne) 
163
as/2024/06/superar-o-analfabetismo-segue-como-meta-inalcancada-do-pne) 
            
164
Acesso em 26 jun. 2024.\r\n\r\nSOUZA, R. B.; FONSECA, M. A. R. LIMA, 
164
Acesso em 26 jun. 2024.\r\n\r\nSOUZA, R. B.; FONSECA, M. A. R. LIMA, 
            
165
D. C. B. P. O analfabetismo funcional: reflexo nas desigualdades 
165
D. C. B. P. O analfabetismo funcional: reflexo nas desigualdades 
            
166
sociais do Brasil. __REVISTA UNIARAGUAIA__, v. 18, n. 2, p. 201-214, 
166
sociais do Brasil. __REVISTA UNIARAGUAIA__, v. 18, n. 2, p. 201-214, 
            
167
2023.",
167
2023.",
            
168
  "num_resources": 2,
168
  "num_resources": 2,
            
169
  "num_tags": 5,
169
  "num_tags": 5,
            
170
  "organization": {
170
  "organization": {
            
171
    "approval_status": "approved",
171
    "approval_status": "approved",
            
172
    "created": "2024-02-07T14:34:30.087477",
172
    "created": "2024-02-07T14:34:30.087477",
            
173
    "description": "",
173
    "description": "",
            
174
    "id": "74cd3ea5-8ce9-4ea0-839d-e32641214fac",
174
    "id": "74cd3ea5-8ce9-4ea0-839d-e32641214fac",
            
175
    "image_url": 
175
    "image_url": 
            
176
"2024-09-05-135712.481328WhatsApp-Image-2024-09-05-at-10.55.50.jpeg",
176
"2024-09-05-135712.481328WhatsApp-Image-2024-09-05-at-10.55.50.jpeg",
            
177
    "is_organization": true,
177
    "is_organization": true,
            
178
    "name": "observatorio-das-politicas-publicas",
178
    "name": "observatorio-das-politicas-publicas",
            
179
    "state": "active",
179
    "state": "active",
            
180
    "title": "Observat\u00f3rio de Pol\u00edticas P\u00fablicas",
180
    "title": "Observat\u00f3rio de Pol\u00edticas P\u00fablicas",
            
181
    "type": "organization"
181
    "type": "organization"
            
182
  },
182
  },
            
183
  "owner_org": "74cd3ea5-8ce9-4ea0-839d-e32641214fac",
183
  "owner_org": "74cd3ea5-8ce9-4ea0-839d-e32641214fac",
            
184
  "private": false,
184
  "private": false,
            
185
  "relationships_as_object": [],
185
  "relationships_as_object": [],
            
186
  "relationships_as_subject": [],
186
  "relationships_as_subject": [],
            
187
  "resources": [
187
  "resources": [
            
188
    {
188
    {
            
189
      "cache_last_updated": null,
189
      "cache_last_updated": null,
            
190
      "cache_url": null,
190
      "cache_url": null,
            
191
      "created": "2024-08-09T07:49:15.735170",
191
      "created": "2024-08-09T07:49:15.735170",
            
192
      "datastore_active": false,
192
      "datastore_active": false,
            
193
      "description": "",
193
      "description": "",
            
194
      "format": "CSV",
194
      "format": "CSV",
            
195
      "hash": "",
195
      "hash": "",
            
196
      "id": "a09737ad-b75d-4302-8b13-d29fd13b285f",
196
      "id": "a09737ad-b75d-4302-8b13-d29fd13b285f",
            
197
      "last_modified": "2024-09-02T07:28:32.124581",
197
      "last_modified": "2024-09-02T07:28:32.124581",
            
198
      "metadata_modified": "2024-09-02T07:28:32.144211",
198
      "metadata_modified": "2024-09-02T07:28:32.144211",
            
199
      "mimetype": "text/csv",
199
      "mimetype": "text/csv",
            
200
      "mimetype_inner": null,
200
      "mimetype_inner": null,
            
201
      "name": "Dados",
201
      "name": "Dados",
            
202
      "package_id": "12bbf759-cad0-4f0b-a143-27196346a252",
202
      "package_id": "12bbf759-cad0-4f0b-a143-27196346a252",
            
203
      "position": 0,
203
      "position": 0,
            
204
      "resource_type": null,
204
      "resource_type": null,
            
205
      "size": 23022,
205
      "size": 23022,
            
206
      "state": "active",
206
      "state": "active",
            
207
      "url": 
207
      "url": 
            
208
6a252/resource/a09737ad-b75d-4302-8b13-d29fd13b285f/download/5.5.csv",
208
6a252/resource/a09737ad-b75d-4302-8b13-d29fd13b285f/download/5.5.csv",
            
209
      "url_type": "upload"
209
      "url_type": "upload"
            
210
    },
210
    },
            
211
    {
211
    {
            
212
      "cache_last_updated": null,
212
      "cache_last_updated": null,
            
213
      "cache_url": null,
213
      "cache_url": null,
            
214
      "created": "2024-08-16T15:31:23.664427",
214
      "created": "2024-08-16T15:31:23.664427",
            
215
      "datastore_active": false,
215
      "datastore_active": false,
            
216
      "description": "",
216
      "description": "",
            
217
      "format": "PDF",
217
      "format": "PDF",
            
218
      "hash": "",
218
      "hash": "",
            
219
      "id": "72878f98-ce7c-42dc-ad57-6196fa8349a1",
219
      "id": "72878f98-ce7c-42dc-ad57-6196fa8349a1",
            
220
      "last_modified": "2024-08-16T15:31:23.619279",
220
      "last_modified": "2024-08-16T15:31:23.619279",
            
221
      "metadata_modified": "2024-09-02T07:28:32.144411",
221
      "metadata_modified": "2024-09-02T07:28:32.144411",
            
222
      "mimetype": "application/pdf",
222
      "mimetype": "application/pdf",
            
223
      "mimetype_inner": null,
223
      "mimetype_inner": null,
            
224
      "name": "Descritivo do indicador",
224
      "name": "Descritivo do indicador",
            
225
      "package_id": "12bbf759-cad0-4f0b-a143-27196346a252",
225
      "package_id": "12bbf759-cad0-4f0b-a143-27196346a252",
            
226
      "position": 1,
226
      "position": 1,
            
227
      "resource_type": null,
227
      "resource_type": null,
            
228
      "size": 498108,
228
      "size": 498108,
            
229
      "state": "active",
229
      "state": "active",
            
230
      "url": 
230
      "url": 
            
231
f98-ce7c-42dc-ad57-6196fa8349a1/download/descritivo-do-indicador.pdf",
231
f98-ce7c-42dc-ad57-6196fa8349a1/download/descritivo-do-indicador.pdf",
            
232
      "url_type": "upload"
232
      "url_type": "upload"
            
233
    }
233
    }
            
234
  ],
234
  ],
            
235
  "state": "active",
235
  "state": "active",
            
236
  "tags": [
236
  "tags": [
            
237
    {
237
    {
            
238
      "display_name": "alfabetiza\u00e7\u00e3o",
238
      "display_name": "alfabetiza\u00e7\u00e3o",
            
239
      "id": "01c80d9b-18d1-4404-8fb7-9e7adc782e5a",
239
      "id": "01c80d9b-18d1-4404-8fb7-9e7adc782e5a",
            
240
      "name": "alfabetiza\u00e7\u00e3o",
240
      "name": "alfabetiza\u00e7\u00e3o",
            
241
      "state": "active",
241
      "state": "active",
            
242
      "vocabulary_id": null
242
      "vocabulary_id": null
            
243
    },
243
    },
            
244
    {
244
    {
            
245
      "display_name": "analfabetismo",
245
      "display_name": "analfabetismo",
            
246
      "id": "a02b68c2-c428-4f1b-92d5-a781956bbbb2",
246
      "id": "a02b68c2-c428-4f1b-92d5-a781956bbbb2",
            
247
      "name": "analfabetismo",
247
      "name": "analfabetismo",
            
248
      "state": "active",
248
      "state": "active",
            
249
      "vocabulary_id": null
249
      "vocabulary_id": null
            
250
    },
250
    },
            
251
    {
251
    {
            
252
      "display_name": "analfabetismo funcional",
252
      "display_name": "analfabetismo funcional",
            
253
      "id": "eab2b38c-5b45-4534-87bd-fd36f5ec255c",
253
      "id": "eab2b38c-5b45-4534-87bd-fd36f5ec255c",
            
254
      "name": "analfabetismo funcional",
254
      "name": "analfabetismo funcional",
            
255
      "state": "active",
255
      "state": "active",
            
256
      "vocabulary_id": null
256
      "vocabulary_id": null
            
257
    },
257
    },
            
258
    {
258
    {
            
259
      "display_name": "educa\u00e7\u00e3o",
259
      "display_name": "educa\u00e7\u00e3o",
            
260
      "id": "c1588d51-5991-4482-95a5-dcb4a6b3b753",
260
      "id": "c1588d51-5991-4482-95a5-dcb4a6b3b753",
            
261
      "name": "educa\u00e7\u00e3o",
261
      "name": "educa\u00e7\u00e3o",
            
262
      "state": "active",
262
      "state": "active",
            
263
      "vocabulary_id": null
263
      "vocabulary_id": null
            
264
    },
264
    },
            
265
    {
265
    {
            
266
      "display_name": "pol\u00edticas p\u00fablicas",
266
      "display_name": "pol\u00edticas p\u00fablicas",
            
267
      "id": "3c6872a2-53b3-4c3a-af0a-e5ee54a4b4d4",
267
      "id": "3c6872a2-53b3-4c3a-af0a-e5ee54a4b4d4",
            
268
      "name": "pol\u00edticas p\u00fablicas",
268
      "name": "pol\u00edticas p\u00fablicas",
            
269
      "state": "active",
269
      "state": "active",
            
270
      "vocabulary_id": null
270
      "vocabulary_id": null
            
271
    }
271
    }
            
272
  ],
272
  ],
            
273
  "title": "05.05 Taxa de analfabetismo funcional da 
273
  "title": "05.05 Taxa de analfabetismo funcional da 
            
274
popula\u00e7\u00e3o de 15 anos ou mais de idade",
274
popula\u00e7\u00e3o de 15 anos ou mais de idade",
            
275
  "type": "dataset",
275
  "type": "dataset",
            
276
  "url": 
276
  "url": 
            
277
-a-informacao/dados-abertos/inep-data/painel-de-monitoramento-do-pne",
277
-a-informacao/dados-abertos/inep-data/painel-de-monitoramento-do-pne",
            
278
  "version": ""
278
  "version": ""
            
279
}
279
}